本社會領域課程，主要針對國民小學五年級課程進行設計，以臺灣的文化大探索為主軸，探討寶島的居民生活與歷史背景，了解文化傳承的經典與意義，從歷史、地理兩大視角規畫出10單元的課程內容，融合動畫、典藏影像、典藏影片的資源，建構出完整的課程內容。

1-3-4　利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。

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2-3-1　認識今昔臺灣的重要人物及事件。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。

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1-3-2　了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
1-3-5　說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。
2-3-1　認識今昔臺灣的重要人物及事件。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
2-3-3　了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
3-3-4　分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。
4-3-2　認識人類社會中的主要宗教。
5-3-3　了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。
9-3-2　舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

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1-3-3　了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
2-3-1　認識今昔臺灣的重要人物及事件。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
2-3-3　了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
4-3-2　認識人類社會中的主要宗教。
7-3-5　了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。
9-3-2　舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

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1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
2-3-1　認識今昔臺灣的重要人物及事件。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
2-3-3　了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
5-3-1　說明個體的發展與成長，會受到社區與社會的重大影響。
5-3-2　了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
7-3-5　了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

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2-3-1　認識今昔臺灣的重要人物及事件。
2-3-2　探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
5-3-1　說明個體的發展與成長，會受到社區與社會的重大影響。
5-3-2　了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
6-3-1　說明我國政府的主要結構與功能。
6-3-2　觀察研究各種會議、議會或委員會(如學生、教師、家長、社區或地方政府的會議)的基本運作原則。
6-3-4　列舉我國人民受到憲法所規範的權利與義務，並解釋其內涵。
9-3-2　舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

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1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色 。
1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性 。
1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因 。
1-3-4 利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織 。
1-3-5 說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果 。
1-3-6 描述農村與都市在景觀和功能方面的差異 。
1-3-7 說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係 。
1-3-8 比較不同生活環境的交通運輸類型 。
1-3-9 分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響 。
1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

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翰林：五上第一、二單元《臺灣的資源》 《 臺灣的自然環境》

南一：五上第二單元《臺灣的自然環境》

1-3-1　了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。
1-3-2　了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
1-3-3　了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
1-3-4　利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。
1-3-5　說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。
1-3-6　描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。
1-3-7　說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。
1-3-8　比較不同生活環境的交通運輸類型。
1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
1-3-10　列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

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L9
臺灣的區域
與交通

翰林：五上第四、五單元《臺灣的區域與交通 》《人口和聚落變遷》

1-3-1　了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。
1-3-2　了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
1-3-3　了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
1-3-4　利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。
1-3-5　說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。
1-3-6　描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。
1-3-7　說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。
1-3-8　比較不同生活環境的交通運輸類型。
1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
1-3-10　列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

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L10
關懷臺灣

翰林：五上第六單元《關懷臺灣》

南一：五上第六單元《福爾摩沙寫實》

1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間、設計和環境類型的影響。
1-3-10  　列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。
9-3-1　闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。
3-3-4　分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。
4-3-1　說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。

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